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Los derechos de la Niñez
Noviembre 17, 2009 | 12 Comments
Este viernes 20 de noviembre la Convención sobre los Derechos del Niño llega a sus primeras dos décadas de vida. El tratado, que se gestó en la Organización de Naciones Unidas, ONU, fue ratificado por Guatemala en mayo de 1990 pero se incorporó a la legislación nacional hasta el año 2003, hace apenas seis años.
A pesar de que los organismos internacionales se han desgañitado durante todo este tiempo, hablando de las necesidades de la infancia, en Guatemala no hemos hecho los esfuerzos necesarios para demostrar que la niñez, y por ende el futuro, nos importa.
¿A quién le extraña? Si no hemos logrado siquiera ponernos de acuerdo respecto al tipo de país en que nos queremos convertir, qué vamos a poder formar a los niños para asumir los retos por venir.
Da rabia y tristeza, porque los beneficios de brindarle atención prioritaria a la infancia parecerían caer de su propio peso. ¿Qué tanto hay que deliberar al respecto?
Para comenzar, no hacerlo viene siendo contra natura. Los etólogos afirman que el instinto de proteger a las crías viene impreso en los genes: la misión biológica de todo ser vivo radica en perpetuarse a través del propio ADN y por extensión, de la especie.
En esta lógica, cualquier comunidad humana debería i privilegiar la protección de los niños y en especial, su educación. Es una forma de garantizar la supervivencia no sólo física del grupo, sino de todo aquel entramado simbólico que ordena y da significado a nuestra existencia.
Esto es lo que mandaría el sentido común, pero ya sabemos que “nada hay más difícil que la sensatez”. Con ese desprecio por lo razonable, la sociedad guatemalteca decidió abandonar a sus niños, a todo nivel, hace mucho tiempo.
La educación nunca ha sido prioritaria en nuestro país. De hecho, hasta mediados de este siglo, se le consideraba una idea inútil y subversiva. Hoy, cuando resulta evidente que los países que apostaron por la educación son los que han prosperado, cuando el acceso al conocimiento –no ya a los metales, al gas o al petróleo— constituye la mayor fuente de riqueza en el planeta, ahora, venimos a reconocer que quizá haga falta ponerle un poco de atención a las escuelas.
Para ser justos hay que reconocer que algo hemos avanzado en este tema desde la firma de los Acuerdos de Paz. A trabas y empujones nuestro país ha hecho esfuerzos por mejorar la cobertura educativa de la primaria, que ¡al fin!, supera al 95% de la población.
Sin embargo, estamos aún muy lejos de lograr resultados aceptables. No sirve de mucho que los niños se inscriban en primer grado si la tasa de finalización de los ciclos escolares se ubica en 60% para la primaria y en 50% para los ciclos básicos. En otras palabras, siguen siendo una minoría los niños que entran a la escuela y terminan el año. De ahí que en el área rural, entre la población indígena, la media de años estudiados sigue siendo de 4, ni siquiera los seis reglamentarios de primaria.
Lo más grave es que la falta de acceso a la educación es a la vez consecuencia y causa de la pobreza, lo cual hace que combatir el problema resulte de verdad complejo.
El éxito escolar va de la mano con otro cúmulo de factores. Los servicios básicos, como agua, drenajes y luz eléctrica, dotan a las comunidades de condiciones mínimas de salubridad que a su vez sirven para evitar que los niños se mueran de diarrea en los primeros años de vida.
Sin duda alguna, el dato más escandaloso es que la mitad de los niños menores de cinco años en nuestro país padece desnutrición crónica, lo cual repercute de manera irreversible en su desarrollo físico y sus capacidades de aprender.
Llevamos años de repetir que apoyamos a la niñez y queremos mejores resultados en la educación. Sería bueno que empezáramos a hacer un esfuerzo serio por colocar a la infancia hasta arriba en nuestra lista de prioridades y atenderla de manera integral, no con parches y gestos vacíos. De lo contrario, que no nos extrañe que las cucarachas tengan mejores probabilidades de supervivencia que nosotros.
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Foto Andrés Asturias
Es muy cierto Dina, es otro de los graves problemas en Guate. Los niños abundan como cuyos y ni los progenitores, ni el estado tiene la más mínima capacidad de atenderlos y si a esto agregamos que somos un pueblo que solo miramos por el derecho de nuestra nariz, de solidarios no tenemos nada y lo peor en nada nos ponemos de acuerdo. Aunque no viene al caso, pero es un buen ejemplo: los únicos que no se ayudan entre sí en USA.son como cosa rara los chapines.
Estoy leyendo, lentamente sus opiniones sobre derechos del niño. Algunos errores: A MEDIADOS DE ESTE SIGLO: estamos empezando siglo XXI, 2009-11-17 El XX quedó atrás. No se trata de que nos entiendan por lo que queremos dar a entender, siempre sale algún torpe como yo, que algunas veces se fija. LA TASA DE FINALIZACION 60% EN PRIMARIA. Según las 2 ultimas ministras era la DESERCION que es todo lo contrario. Como para dar lata yo me aferro a ese concepto, me lo está volteando y tengo que poner la banderita a media asta. Para finalización de los básicos 50% tampoco me convence y prefiero analizar el concepto desde la inscripción en primaria. Entran 100 a 1º salen de 6º 40 niños, pensemos que se inscriben todos en básicos y usted dice que van a salir 50% eso quiere decir que supuestamente salen 20, lo que ya es mucho pedir para nuestro medio. LOS DERECHOS DEL NIÑO Es la gran demagogia, el gran fraude de la ONU, la realidad es totalmente distinta. Millones tiene que trabajar para sobrevivir, otros tienen que convertirse en soldados para que les den comida aunque sean sometidos a abusos sexuales y Freud justifique su paso por la vida cuando se vuelvan dictadores y otras cosas.95% cubierta la primaria, eso tampoco es un dato correcto, si desertan 60% quiere decir que una gran cantidad no están asistiendo. Y luego, covertura de que? una educación de largo plazo, donde después de muchos años los evalúan y no pasan los conocimientos mínimos. Donde por el éxito de la jornada única los niños ya no hacen deporte, no aprender instrucciones para el trabajo, el arte ya no forma. A la escuela la redujeron a la mitad y la responsabilidad también 95% pero de la responsabilidad para el gobierno y menos aún con las huelgas, manifestaciones, vacaciones, paros, días festivos, etc., que hacen que de 180 días obligatorios se vuelvan 120 al año. De estos conceptos que son alardes demagógicos de responsabilidad la educación sigue siendo subversiva y por supuesto no se educa, se mal forman y se conforman al sistema. La gran necesidad pedagógica de la libertad es el neo laicismo. Los niños no deben ser adoctrinados. Deben ser formados cuerpo sano, seguridad en el futuro. Mente sana, bien informados, ciencia, información para la libertad. Pero no deben ser conformados a la ideología del líder o del presidente, porque muchas veces es mas moral la religión, que incitarlos a la guerra por una patria que no les cumple. Necesitamos cambiar la educación por algo que no sea un gasto caro, desperdiciado, no formativo, sino que, como lo establece el concepto, le educación sirva para el desarrollo.
Doña Dina:
Dos comentarios:
1. No estoy de acuerdo con su silogismo:
“la misión de biológica de todo ser vivo radica en perpetuarse a travñes delk propio ADN y por extensión, de la especie”. Según su lógica, cualquier comunidad humana debe privilegiar a los niños y su educación.
Aquí se está olvidando que el ser humano no es sólo un ser biológico sino social. La educación (así como la entendemos) es un resultado de eso y no del ADN, y por ende desligado del instinto. Nadie necesita de la educación para reproducirse.
Si bien es cierto que el instinto demanda la procreación, uno puede ir en contra de ese instinto usando preservativos (aqui entrándole al otro tema controversial pues…), que a su vez es producto de la educación. Por lo tanto, el silogismo expuesto es una falacia pues carece de lógica: la biología de perpetuarse no tiene relación directa con garantizar la educación.
Talvez es más un area de matices grises, pues una sociedad educada y organizada tiene talvez más probabilidades de subsister sobre otras sociedades menos educadas y salvajes.
En Guatemala el resultado de la carencia de educación (cívica, e intelectual) es que caiga de facto, al de una sociedad salvaje y bruta donde prevalece el fisicamente fuerte … o mejor armado.
Los niños se educarán siempre, pero no bajo el paradigma que queremos.
2. Me llamó la atención su comentario respecto al tema de la educación en el campo y la masiva deserción, ya en 4.to primaria.
Para reflexionar.
¿No será esto otra muestra de la falta del imperio de ley?
Se supone, que la educación primaria es obligatoria, no? Entonces a quien se le castiga cuando el niño no cumple? El niño responde a las demandas de su casa, y si no va es porque su tata y nana le exigen otra cosa. ¿Se le castigará con el peso de la ley al niño, por no ir a la escuela? Es claro que la responsabilidad y el cumplimiento de la ley está en los padres, que irresponsablemente y en desacato de la ley no cumplen con su parte (por su misma falta de educación).
Por otro lado, en la urbe, los padres que al mandar a sus hijos a una institucïón privada cumplen con sus obligaciones de padres y con la ley a pesar que el servicio estatal es deficiente. A ellos que cumplen, no se le apremia con una deducción de los gastos de colegitura (o al menos del IVA) del impuesto sobre la renta.
Que lindo verdad! al que va al colegio privado se le castiga con mas impuestos!
Al que no cumple, se le premia cin dinero )de los impuestos) en efectivo y bolsas solidarias…
Si la ley es igual para todos, ¿porque hay privilegios basados en la etnicidad y estrato social? La justicia está en cumplir la ley y no en el ajustar arbitrariamente las diferencias sociales.
Un saludo
Juan Carlos Carrillo.
Como Ud. toco en su publicacion, es un tema complejo; pero no por que en si lo sea, si no por que se ha convertido en ello. Cuando miro a mis hijos, y a otros niños; que tienen tantas dudas, miedos e interrogantes de este mundo, mi mente se pone en blanco cuando pienso en el futuro, que decirles??? la niñez deberia ser una etapa donde se creen las ilusiones, los sueños, los anhelos. Donde se pueda forjar en su vida un futuro mejor, en base a la creatividad y el conocimiento; lo ultimo lo obtienen con la eduacion, lo primero es algo que se cultiva desde pequeños con los mismos sueños e ilusiones que deberian mantenerse por medio del avance de este pais. Es como cuando uno era pequeño, miraba otras personas, tenia heroes, mentores; La pregunta en nuestro pais es que tenemos de ello…….Nada. Nuestra historia esta plasmada de mentiras, aristocracia, leyendas. Si hubieron idealistas y soñadores, estan escondidos. Donde estan los shakespeare, los einstein, los ghandi de nuestro pais. No solo sera darle prioridad a la salud y educacion, ya no bastara con eso, por que como dije el principio el problema ya es complejo.
La vida es un sueño, entonces hay que fomentar los sueños, para que por lo menos los empecemos a buscar, asi comenzo todo.
Uyyy!!! Aparte del “interes y beneficios” por el gran negocio de las adopciones, aqui, a los politicos, les vienen totalmente del norte los niños, al igual que los jovenes y los adultos, aunque algunos por ejemplo han tratado de capitalizar el voto de los ancianos, pero los niños aun no votan y que paradojico este tema hoy, cuando la noticia del dia sobre la niñez, es que ayer un piloto y su ayudante fueron baleados por un niño de diez años!!!!! Que tristeza y que dolor por la niñez de Guatemala.
Señor Carrillo,
Respecto a su primer comentario, ante todo no es un silogismo sino una conclusión de los científicos que estudian el comportamiento animal. Yo lo que quiero con eso es comparar: las bestias privilegian el cuidado de sus crías porque de esa forma perpetúan su línea genética.
El punto que yo quería hacer es simplemente que hasta para los animales la progenie es prioritaria. Es paradójico que para nosotros, que supuestamente somos homínidos privilegiados con el uso de la razón, la infancia sea asunto abandonado.
Y mezclé la educación en ese caldo porque si nuestra peculiaridad es la de ser animales racionales, como que la educación también debería ser esencial. Ahora, aquí ni eso porque desatendemos la supervivencia misma, al no proveer de servicios básicos y de salud.
En cuanto a la educación obligatoria, pues nadie lo ha peleado, pero supongo que habría una batalla constitucional ahí en cuanto a la patria potestad. Además, la verdad está difícil que el Estado pelee el asunto cuando muchas comunidades carecen de escuela. Cómo va a sancionar una falta que él mismo promueve? Típica contradicción nuestra.
Gracias por sus comentarios, dan para pensar. Saludos.
Gracias don Sergio,
Su comentario da para mucha reflexión. Perdone por la confusión de siglos… qué complicado esto de haber cambiado. Ahora lo tendré más presente gracias a usted.
Los datos estadísticos que escribí vienen de un informe de unicef, que a su vez los cita de memorias de labores. Ahora usted tiene razón, en las cifras que existen al respecto hay mucha tela que cortar. Por ejemplo, la gratuidad vino a descubrir que el 95% del gobierno de Berger no era tal… En cuanto a lo que ud dice sobre la finalización, lo que pasa es que de los que culminan 6 grado, no todos se inscriben… habría que preguntarle a Fernando Rubio las cifras, pero me imagino que de los 40 niños, si mucho se inscriben en ciclo básico la mitad y la mitad de esa mitad es la que culmina…. algo así debe ser la cosa.
Saludos y gracias por comentar.
De cualquier manera Dina. Una tragedia mas en Guatemala con efectos negativos presentes y futuros. Perdida de oportunidad incuantificable para una Guatemala ya con limitado progreso y esperanza… Cada nin~o desprotegido, desde su consepcion hasta su final es una irresponsable tragedia.
Gracias Byron, realmente una pena. Le mando saludos.
Así es Luis. Menos mal el asunto de las adopciones ya se calmó un poco porque ahora no es tan fácil. Supongo que justos pagarán por pecadores, pero se le bajó el tono al negocio. Saludos y gracias por su post.
Yo lo que me pregunto Javier es dónde está la gente dispuesta a dar al vida por el país. En la guerra hubo mucha, soldados y guerrilleros. Ahora nada… nadie quiere nada.
Gracias Juan por su comentario, muy cierto, en USA los chapines como que son un poco más solidarios. Saludos!